Collection F – Inclure : français langue de scolarisation et élèves allophones

Objetivos y enfoque educativo: Hace mucho tiempo entre los «audiencias problemáticas», los estudiantes de Allophone (ex primos primarios) son reconocidos gradualmente su especificidad, especialmente desde la última ley de orientación de julio de 2013. ¿Cómo fue la educación nacional hasta entonces, manejó este archivo, complejo de muchas maneras? ¿Cómo cambiará la inclusión escolar las cosas en profundidad para todos los actores? ¿Qué problemas políticos, organizacionales y educativos son así el sistema educativo? Este libro propone analizar el problema en todo su extensión y en toda su complejidad, al hacer la cuestión del derecho de los estudiantes al éxito en el centro de la reflexión. También queremos mostrar de esta manera que este archivo constituye una oportunidad única para que la escuela avance en preguntas tan fundamentales como el apoyo de los estudiantes, la diferenciación educativa, la gestión renovada del aprendizaje, en particular con respecto al francés, el idioma de la escolarización.

Capítulo 1: General y cuestiones: aquí y en otros lugares Capítulo 2: Escuela de inclusión y personalización de rutas Capítulo 3: Gestión y experiencia Capítulo 4: Enseñanza / aprendizaje Capítulo 5: Alrededor de la clase Conclusión: tuvimos un sueño ÍNDICE DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y SITOGRÁFICA